Eduquer aux médias ça s’apprend

Eduquer aux médias ça s’apprend
French | Auteur:ministre de l’education nationale | Catégorie Cours et tutoriels | PDF | 51 Pages | 101 Mb

Description

L’École doit-elle s’intéresser aux médias ? Quelle place doit-elle leur faire dans sesenseignements ? Leur maîtrise nécessite-telle une formation, une initiation ? Peut-on dire que l’éducation aux médias est un apprentissage fondamental ? Autant de questions qui, pour chacune d’entre elles, pourraient donner naissance à de longs développements, à des débats passionnés, tant les domaines auxquels elles renvoient sont chargés d’un fort potentiel symbolique tout en constituant une expérience qui, bien que partagée par tous, reste essentiellement personnelle. Comme l’a rappelé au nom de la Commission européenne Viviane Reding, « le public cible [de l’éducation aux médias] ne cesse de croître et de changer, à mesure que les « migrants numériques » s’efforcent de rattraper les « natifs », et alors qu’une créativité sans borne semble donner aux contenus médiatiques de nouvelles formes ou les emmener sur de nouvelles voies presque chaque jour. Quelle que soit l’ampleur de la tâche, l’éducation aux médias est l’un des objectifs essentiels que doit poursuivre la politique publique pour que tous les citoyens européens puissent profiter pleinement des avantages de la société de l’information » (1). La culture des jeunes d’âge scolaire est une mosaïque ou un uzzle au sein desquels les apports médiatiques s’ajustent et se superposent sans qu’ils en aient forcément conscience. Ces apports informels interfèrent en profondeur avec la culture scolaire et familiale.

Eduquer aux médias ça s'apprend


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