Jean-Pierre Pourtois, Huguette Desmet – L’éducation postmoderne

Jean-Pierre Pourtois, Huguette Desmet – L’éducation postmoderne

L’ouvrage est destiné à tous ceux qui s’intéressent à la question fondamentale : « Est ce que j’éduque bien ? » Parents, enseignants, éducateurs, responsables politiques, travailleurs sociaux chercheurs peuvent y trouver matière à réflexion. Un modèle de besoins psychopédagogiques fondamentaux est présentes. Il tente de prendre en compte les dimensions les plus importantes entrant en jeu dans la construction de l’identité d’un individu : besoins affectifs cognitifs sociaux, idéologiques. Il clôture donc un contenu – et, en cela. Il constitue une véritable innovation – à la réponse à la question précitée.
Par ailleurs, les auteurs s’interrogent : « Comment concrètement, répondre aux mieux à ces différents besoins ? » Pour cela, ils proposent un « système pédagogique multiréférentiel et intégré » car ils se sont aperçus que les divers courants de pensée pédagogique développent spécifiquement un besoin particulier. Ainsi, ils font correspondre une pédagogique à chaque besoin fondamental. Leur propostion – et c’est en cela que leurs propos sont « postmoderne » – est de ne pas privilégier un courant au détriment des autres. Chaque courant apporte des éléments importants. Le multireférence que chaque adulte adulte doit intégrer dans un modèle pédagogique propre est, selon eux, une démarche incontournable. Leur conception de la formation des adultes est de faire de ceux-ci des sujets-acteurs, voire, mieux, des sujets-auteurs de leur projet éducatif. En d’autres termes, on peut dire que complexité éducative et agir communicationnel sont ici au coeur des propositions.



Laisser un commentaire

Votre adresse e-mail ne sera pas publiée. Les champs obligatoires sont indiqués avec *