Profils d’équipes et cultures d’entreprises
French | 1992 | ISBN: 2708114484 | 150 pages | PDF | 102 MB
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Table des matières
REMERCIEMENTS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Chapitre i – INTRODUCTION AU MANAGEMENT
SYSTEMIQUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
1.1. Généralités sur les cultures . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
1.2. L’engagement individuel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
1.3. Les réunions du comité de direction . . . . . . . . . . . . 21
1.4. Présentation des différents chapitres . . . . . . . . . . . . 26
Chapitre 2 – ENERGIEET FRONTIERES D’EQUIPES . . . . . 29
2.1. Les critères d’équipe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
2.2. Frontières et énergie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Chapitre 3 – STRUCTURE DU TEMPS ET DE LA MATIERE . . 47
3.1. Les Temps . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
3.2. La structure de la matière . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
3.3. Les critères d’équipe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Chapitre 4 – TYPE I : LES EQUIPES ARTISANALES . . . . . . 63
4.2. Les processus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
4.3. Les stratégies de développement . . . . . . . . . . . . . . 69
Chapitre 5 .T YPEII : LES EQUIPES MECANISTES . . . . . . .
5.2. Les processus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5.3. Les stratégies de développement . . . . . . . . . . . . . .
5.1. Description . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Chapitre 6 . TYPE III : LES EQUIPES HUMANISTES . . . . . .
6.1. Description . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6.2. Les processus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6.3. Les stratégies de développement . . . . . . . . . . . . . .
Chapitre 7 . TYPE IV : LES EQUIPES ORGANIQUES . . . . .
7.1. Description . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7.2. Les processus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7.3. Les stratégies de développement . . . . . . . . . . . . .
Chapitre 8 .SY NTHESES ET CONCLUSIONS . . . . . . . . .
8.1. L’équipe organique performante . . . . . . . . . . . . .
8.2. L‘engagement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ANNEXES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Grille d’analyse . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Annexe 1 .QU ESTIONNAIRE PROFILS D’EQUIPE . . . . .
Annexe II .LA PEDAGOGIE SY STEMIQUE . . . . . . . . .
I . Les Rôles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
II . Le Déroulement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
III . Les Thèmes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
BIBLIOGRAPHIE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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